南都记者孙通讯员王健12月16日，师范院校教育硕士导师能力提升论坛暨教育硕士导师培训在华南师范大学举行。论坛采取线上线下相结合的方式。围绕明确教育硕士导师岗位职责、规范教育硕士培养流程、创新教育硕士培养模式、提升教育硕士质量四个目标，论坛邀请校内外专家分别做专题报告。
据悉，从2022级开始，华南师范大学教育硕士全领域学制由两年改为三年，增加一个学年，主要用于教育硕士的实践教学。
数据
2021年，广东研究生17.5万人，年均增长11.8%。
本次论坛以“道德教育，规范流程，改革创新，提高质量”为主题，由华南师范大学研究生院、华南师范大学教师教育系主办，华南师范大学教育硕士中心、中国知网协办。
“本次教育硕士导师论坛为教育硕士导师尤其是省内青年导师提供了一个很好的交流学习平台。”会上，广东省学位办吴宝玉主任提到，广东省委省政府一直高度重视学位和研究生教育。目前，全省共有博士学位授权单位20个，硕士学位授权单位32个，博士学位授权一级学科218个，硕士学位授权一级学科233个，专业学位授权类别45个，专业学位授权点399个，形成了较为完整的学位授权体系；在校研究生人数从2015年的8.94万人增长到2021年的17.5万人，年均增长11.8%。高层次人才培养规模稳步扩大。
接下来，广东的学位与研究生教育将以全面加强思想政治教育、优化学科专业结构、深化教育综合改革、加强导师队伍建设、扩大开放合作为重点。
华南师范大学副校长杨忠民表示，本次论坛旨在进一步加强研究生导师队伍建设，全面落实研究生导师立德庶人的责任，加快建设一流的教育硕士导师队伍，切实保障教育硕士培养质量。“研究生导师责任重大，使命崇高。不忘立德庶人的初心，牢记为党为国育人的使命，坚守职业道德，提高职业素养，追求学术理想，做一个有温度、有情怀、有水平的好导师。”
措施
华师大教育硕士改为三年制，多加一年实践教学。
据了解，教育硕士专业委员会相关文件要求教育硕士实践教学时间不少于一学年，并明确了实践教学一训三学(校内实践、校外见习、校外实习、校外学习)的具体内容和要求。
华南师范大学研究生院副院长安凝告诉记者，为提高教育硕士的综合素质、专业素质和专业技能培养，学校决定将教育硕士的全领域学制由两年改为三年，增加一学年，主要用于教育硕士的实践教学。其中在粤东西北(以汕尾为主)、珠三角等地区实习一学期；粤东西北地区为必选地区，珠三角或其他地区由学生自行选择。
安宁说，在去汕尾实习之前，教育硕士将首先在珠三角地区的重点中学实习、实践和学习，学习重点中学先进的教育教学职业技能，以及先进的校园文化和制度建设
“教师的一生，主要阵地是课堂。站在讲台上，面对学生们热切的目光，既是一项重要的任务，也是一种享受。”国务院学位委员会召集人、华南师范大学资深文科专家莫雷教授以《华南师范大学全日制教育硕士汕尾实践教学试点方案》为主题，从动机、学术研究、科学研究、团队合作四个方面阐述了一个优秀的大学教师和研究生导师应具备的素质。
他强调，讲台是基础，科研是体能之本，团队是重中之重。在站稳本科平台方面，要从场的高度把握学科，从学科的高度把握教材，从教材的高度把握章节。
“我常说，在这个喧嚣的时代，教师必须沉下心来学习；同时也要在优秀教师的基础上站起来进步。另外，老师要走出去，在国家舞台上展示自己。”华南师范大学博士生导师、广东省实验中学校长全告诉记者，教师的发展，关键在于教师自身的追求、理想和规划。同时，学校应该提供一个促进教师发展的平台。
摄影：孙
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