山东：关于引导普通高中学生发展的意见
为适应我省高考综合改革，促进学生全面个性化发展，根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》精神，根据《山东省高中学业水平考试实施方案》和《山东省高中生综合素质评价实施办法》，提出以下意见，以指导高中生的发展。
一、意义
高中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。搞好对学生发展的引导，有助于促进学生对自身的全面认识，发现自己的兴趣和特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力。
2017年秋季学期，我省作为第二批试点省份，进入高考综合改革周期。新一轮高考综合改革加强了择优教育，实施了选课和课堂教学。迫切需要引导学生的自我意识、选课、自主择校和职业生涯规划，帮助学生根据自身实际选择合适的发展方向。
二、基本原则
（一） 树立道德修养，树立正确的导向。坚持正确的教育质量观和人才观，帮助学生树立远大理想，自觉践行社会主义核心价值观，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
（二） 以人为本，突出主体作用。尊重学生主体地位，引导学生科学全面地认识自己，培养学生自主学习、自我规划、自由发展的能力。
（三） 因材施教，尊重个体差异。遵循学生成长规律，坚持多元评价，合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容和重点。
（四） 充分参与形成一支工作队伍。坚持全员参与、全面落实，把发展引导融入教育教学、学校管理、校外教育、家庭教育的全过程。
三、 主要内容
高中生发展指导主要包括学生自我意识指导、学业选修指导、职业体验指导和职业选择指导。
（一） 自我认知指导。主要是引导学生了解自己的个性特点、兴趣、长处和短处，正确对待个体差异，理解和发现自我价值，准确定位自己的角色，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二） 学术选修课指导。主要是引导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求，明确个人学习目标，科学安排课程学习计划，培养良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜力，提高学业水平。
（三） 专业经验。主要是引导学生了解经济社会发展的趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自己的职业发展趋势，形成自己的职业生涯规划。
（四） 专业应用指南。主要是引导学生了解高校专业基本情况和就业情况，了解高校专业选课要求，正确处理个人兴趣与社会需求的关系，科学合理地确定选课对象和专业志愿者。
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