原名：避免误解+彻底理解材料=本科录取通知书
在强化复习的过程中，如何深入理解教材，充分发挥学科模块的复习效果？
今天，我们来谈谈对参考资料的误解和建议~~
误区一：广撒网
在第二轮和第三轮复习中，一些考生仍然从头到尾阅读参考书，包括重点和非重点。这种试图抓住它们的做法有时是不科学的，甚至会适得其反。因此，在升级参考书的使用中，我们推荐“删除法”，这对提高复习效率和避免枯燥的复习有很大帮助。
其实“删减法”很简单，同学们可以在看书时带支笔，将自身原来就会的知识点、重点、难点等分门别类地进行标注。在第二遍复习的时候，原本掌握的就可以“删掉”，略看甚至不看，在后期强化复习中可以把主要精力集中在重难点上，同时继续标注新的已经很熟悉的内容以及还需要第三遍强化的内容。
这样，当第三次复习时，跳过你已经知道的内容，看到不熟悉的内容。这样一来，需要关注的内容越来越少，学生可以更多地关注薄弱环节，这不仅减少了复习时间，而且提高了学习效率。
误区二：题海战术
在从大专到本科的数学复习过程中，sea策略是最糟糕的策略。一个问题代表一个或多个知识点。提问的目的不是“博学”，而是通过提问找出知识的薄弱点，从而检查不足，弥补遗漏。
此外，提问和读书也有一些共同点，需要重复。一次解决一个问题并不能保证你能掌握所有这些问题。事实上，许多人在遇到他们曾经遇到过的问题时仍然会犯错误。这是没有“精致”的表现。
做选择题时，尽量不要直接在书中核对答案，而是把答案写在白皮书上。核对答案后，用不同颜色的笔在书中标出错误的问题，然后仔细阅读答案分析，了解导致错误的知识点缺失，从而更好地达到提问的效果。
★★★ 做题中的一些小技巧：
? 标注尚未准确掌握的知识点
不仅要标出错误的问题，还要标出不确定的问题。怀疑意味着忽略相应的知识点是毫无意义的，即使你猜到了正确的答案或是不情愿地去做。下次你可能不会这么做。我们应该像对待错误的问题一样认真对待这类问题。
? 多做有区分度的标记
当有很多次复习时，建议学生用不同颜色的笔标记错误和困难的问题，以便他们一眼就能看出哪些问题是可以的，哪些问题容易出错，甚至错误两次。这样，你就可以有一个明确的目标并专注于它。第三次做主题时，你不必写。看看你关注的话题。事实上，这也是一种“删除方法”。
提问策略可以看作是一种复习方法，但学生也应该采用科学合理的方法。他们不应该沉迷于提问，而应该忽视总结和反馈。
? 总结：
在复习的过程中，同学们面对诸多参考书应选择适合自己的复习资料。在精读参考书的基础上总结复习方法，读一遍书有读一遍书的效果，做一遍题也要有做一遍题的感悟，将有限的复习参考书用到极致。
精英，坚持守护你的升本梦！
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