祥和小学数学教研组开展数学新课标学习活动

为了更好地理解和贯彻《义务教育数学课程标准》 (2022版)，全面理解和准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，近日，祥和小学数学教研组开展了新课标对数学教学的影响学习活动。

新课程标准对综合性、实践性课程提出了要求：学生将在实际情境和真实问题中运用数学等学科的知识和方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感受数学知识、数学与其他学科、数学与科技、社会生活的关系，积累活动经验，感受思维方法，形成和发展模型意识和创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展思维方式。

第《认识时、分》课*刘老师授课保洁结合新课标做了以下教学设计。首先，根据学生的生活经验，以讲故事的形式，让学生用1分钟、1秒、1小时来表达所描绘的过程的长度。比如回顾运动会的跑步场景，百米赛跑的成绩需要以秒来衡量。

其次，根据生活经验，学生可以通过交流知道时钟显示的时间；在此基础上，教师通过参考时针、分针、秒针的运动关系，引导学生理解时间单位之间的关系。在“拨、说、认、读”的活动中，加深对时间表达的理解。

然后鼓励学生去想象和实践，感受一分钟有多长，能做什么，比如能搏动多少次脉搏，阅读文章能读多少个字，积累测量时间的经验。引导学生查阅信息，如蜂鸟一分钟振动翅膀的次数、蜗牛一分钟爬行的距离等，加深对时间的理解。

最后，展示中国古代的守时工具，如破釜、滴水等，讲解其原理，让学生体验流年的意境，鼓励学生用手机拍摄机械钟和电子钟，感受科学守时的进步。

教研课后，赵磊主任带领大家重新学习了新课标中综合与实践的调整内容：综合与实践主要包括主题活动、课题学习等。活动分为两类；第一类，融入数学知识学习的主题活动。在这种活动中，学生将学习和理解数学知识，感受知识的意义。第二类，利用数学知识和其他学科的主题活动。在这种活动中，学生将综合运用数学知识解决问题，认识到数学知识的价值，以及数学与其他学科的关系。

在主题活动中，学生将面对现实背景，从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用数学等学科的知识和方法分析问题、解决问题。项目学习的设计着眼于解决实际问题，综合应用数学和其他学科解决问题，实现数学知识的价值和数学与其他学科的关系。

这次活动使全体数学教师心中有了课程标准，提高了教师阅读教材和把握教学目标的基本功，进一步加深了全体数学教师对新课程标准的认识和理解，对今后的教学将起到实质性的指导作用。此次活动也提升了教师的理论水平和专业能力，促进了教师的专业成长。