东北大学为什么「东北大学缺点」

教育部首批新工科项目结题验收

我校获评一优秀三通过

t近日，教育部发布了《教育部办公厅关于公布首批新工科研究与实践项目结题验收结果的通知》。东北大学首批申报的四个项目全部通过结题验收。其中，冯夏庭院士主持的《面向新经济的采矿工程专业改造升级路径探索与实践》项目验收结果为优秀，朱志良教授主持的《与专业教育有机融合的新工科通识教育课程体系构建探索与实践》、朱苗勇教授主持的《适应行业转型升级冶金类复合型创新人才培养体系研究与实践》、张斌教授主持的《新工科个性化人才培养模式探索与实践——以计算机科学与技术专业为例》等3个项目通过验收。

t学校将以此为契机，大力支持和鼓励通过验收的课题组继续深化项目研究，推动工程教育改革和最新研究成果用于人才培养，并充分发挥首批新工科研究与实践项目的示范作用，带动、扶植和培育新的新工科研究与实践项目，推动新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，写好高等教育“奋进之笔”，打好提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战。

首批新工科研究与实践项目

结题验收结果（优秀）

首批新工科研究与实践项目

结题验收结果（通过）

项目简介

01

面向新经济的采矿工程专业改造升级路径探索与实践

t《面向新经济的采矿工程专业改造升级路径探索与实践》项目的开展是进入新经济时代，面临采矿绿色开发、深部开采、智能采矿发展的主趋势，而进行的采矿工程传统工科专业创新人才培养模式的改革，也是成果导向教育视域下，适应新时代要求的“学生学习成果探析”的必然之举。项目依据新工科人才培养理念与要求，树立创新型、综合化、全周期工程教育“新理念”；构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”；探索实施工程教育人才培养的“新模式”；打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”。以建立完善中国特色工程教育的“新体系”为总目标，以人才培养、知识体系、课程思政、新兴技术范式下教师教学方法等全面建设和改革为主线，带动学科交叉融合，创新采矿传统工科专业工程教育模式。

02

与专业教育有机融合的新工科通识教育课程体系构建探索与实践

t《与专业教育有机融合的新工科通识教育课程体系构建探索与实践》项目，针对目前我国工科人才培养通识教育与工程教育脱节、综合素质与知识结构方面存在缺陷、工程教育与实际需求脱节等突出问题，以新工科建设为抓手，结合新工科“引领性、通宽性、前瞻性、交叉性、开放性、实践性”的特质，针对高素质复合型新工科人才能力需求，根据“目标重构、体系重构、内容重构、管理重构”的基本思路，基于“平台化、模块化、多元化”思想，重构与专业教育有机融合的通识教育课程体系，将科学、人文、工程交叉融合，使学生具备知识整合能力、前瞻领导能力与工程实践能力，成为新科技革命进程中的领袖人物。全新的与专业教育有机融合的通识课程体系受益面不断扩大，示范效应显现，每年20000多名本科生受益；构建的与专业教育有机融合的通识教育课程体系，受到国内专家、全校师生的一致好评；通过经验交流、大会报告、撰写教学论文等方式推广成果经验，有效发挥辐射示范效应。

03

适应行业转型升级冶金类复合型创新人才培养体系研究与实践

t《适应行业转型升级冶金类复合型创新人才培养体系研究与实践》项目，面向中国制造和“一带一路”的国家发展战略，以及行业绿色智能的发展需求，进行了培养具有多专业学科知识、宽广国际视野和较强实践创新能力冶金工程专业复合型人才的探索与实践，以创办特色班的培养模式，即“冶金+X”（“创新实验班”“国际化班”“卓越工程师班”“本博贯通班”）构建了新的人才培养体系，并在课程体系、教材建设、实践教育等方面进行了改革创新，效果显现，更多成绩优异的同学选择了冶金专业，2017 级和2018 级增长幅度近140%，打造了10门国家和省级的精品课程群，建设了10余部国家、省、校规划特色教材，构建并实施了递进式、全流程、虚实结合的实践教学新模式，获省级一等奖2项，冶金工程专业获批国家首批一流本科专业建设点。

04

新工科个性化人才培养模式探索与实践——以计算机科学与技术专业为例

t《新工科个性化人才培养模式探索与实践——以计算机科学与技术专业为例》项目，本着“为学生实现自我价值，提供支持和平台”、体现以学生为中心以产出为导向的工程教育理念，通过深化产教融合、校企合作，培养具有较强研究创新能力、工程实践能力、胜任行业发展需求、具有国际视野的复合型人才。因此，本项目以计算机科学与技术专业为对象，开展了相关探索与实践，取得了以下成果：成功申请人工智能专业并开始招生；制定了适应多元普惠个性化人才培养计算机专业新的培养计划；获国家级教学成果二等奖1项、辽宁省教学成果奖7项；获2项国家级精品MOOC、5门校级MOOC、出版教材5部；构建了计算机公共基础课计算思维培养课程体系；计算机专业获批国家“双万计划”一流本科专业建设点、东北大学课程思政建设示范专业。本项目的直接效果体现在学生的就业率、升学率、高端就业率都有提升；学生参与创新实践人数、实践能力和研究能力得到提升，2018年，省级及以上竞赛获奖258人次；2019年省级及以上获奖233人次，学生两次入围ACM-ICPC世界总决赛。