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近日，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养。明确规定，面向本专科学生开展心理健康必修课、定期开展心理健康体检、建立学生心理健康档案、心理健康服务机构，学校还需与社会、家庭联合起来，共同建立心理健康维护机制。

小编认为一个优秀的心理测评系统对付《通知》中所提出的一系列要求，建立完善的心理健康体系，完全游刃有余。接下来肯定有读者会问什么是一个优秀的心理测评系统呢？别着急，接下来小编就和你们谈谈我的看法。

一、针对心理体检

我们说到心理体检的时候，必然少不了量表、测试。首先，在大学心理测评系统中的量表必须是针对高校学生制定的，小编发现市面上大部分系统都是笼统地根据一个学校来分类，美其名曰“大中小学校通用”。这样是非常不专业的，不同阶段的学生面临的问题、任务都是不同的，就拿学习来说，同样是学习，大学生的学习就更加需要自主性，专业性，中小学生则是在养成自主学习等一系列习惯，学的科目也杂而多，其他方面更不用说了。有了量表，心理体检的问题就不用愁了，再搭配一个项目管理的功能，可以将多个量表组合在一个项目中，进行施测，大大简化了心理体检。

二、针对心理健康课程

而第一点只是最基础的量表问题，优秀的心理测评系统不仅量表质量高、针对性强、场景丰富，还会有可以上传课程与问卷的资源管理功能。资源中涵盖了商家提供的一系列课程视频外还能够自己上传，使用者可以在平台上做完测试，后台可以查看使用趋势，还能发现热门的视频，按需提供更多好的心理健康教育课程，使孩子的教育更加符合科学规范。

三、针对学生心理档案

心理档案部分，则是小编认为整个心理测评系统最为核心的一步。一个以数据为驱动，以心理档案为核心的心理测评系统融合心理科学、数据科学、互联网与人工智能技术，为心理健康风险管控与心理潜能开发提供帮助。好的心理档案不只是数据的堆砌，而是要尽可能地为用户提供高价值密度的信息与知识。心理档案中涵盖从个人基础信息到个人问卷的作答再到对这些信息的发掘，为使用者深挖数据之中有价值的信息，从而提供一系列参考意见以及报告模型，还有多次重测项目的比对，形成变化轨迹。

四、针对心理健康服务机构

这个就得先从心理测评系统的咨询管理功能说起，咨询管理功能可以帮助咨询师减轻工作负担，咨询师的工作在系统中一览无余，预约咨询的用户也可以轻松的在前台中，根据自己的需求来预约咨询。个案则可以被心理档案动态记录，咨询师的工作可以流程化，简单化。而且来访者的信息会严格保密，在系统中，只有拥有对应权限的管理者才能查看来访者的信息，保障了心理学的保密性原则。不仅如此心理测评系统还应该有外部联系人的加入，这样才能更好地与家长、心理健康服务机构联合起来，实现不同人员、不同工作在相同平台的进行。

五、针对家校共育

孩子的教育主要场地是学校，同样家庭也得负起责任，家庭教育要与学校教育紧密结合起来，在心理测评系统中，家长和老师都可以纳入使用者行列。学生的心理健康固然重要，老师和家长的心理健康也必须得到保障，定期做心理测评，及时反馈心理状况动以及发展建议，家长可以学习改善教育孩子的方式，老师可以调整自身，避免出现职业倦怠，这是家校共育的前提与保障。家长可以及时获取自己孩子的心理健康状况，以及老师、系统给出的建议，老师也能及时获得学生的心理动态信息，更能因材施教，家长放心、老师舒心、学生开心。

除此之外，心理预警与干预功能为学生的心理危机预防与干预提供有效的保障，操作界面与外观的自定义，更能符合学校的宣传需求，提高学生喜爱程度，系统简单化设计同时又不失美观。这一系列功能都是一个优秀的心理测评系统应该囊括的，看到这里，相信读者们都对心理测评系统有了一个大体的概念，选择的思路，希望心理测评系统能够入驻越来越多的学校，展现自身价值的同时用心理学技术服务社会。