之所以存在这个疑问，是因为大家原以为2021年会是史上最难，但是竟然没有，那么新大纲的威力，会不会延续到2022年才爆发。
增加高数比例，意味着增加概念的深度和广度，提高计算量。 因为高数本来就是三门科目中最难的。而提高选填的分值比例，也暗示着选择填空的灵活性会提高，会有更多陷阱，更容易丢分。
关于已有知识点的改动，从了解变成理解，从会用变成掌握。另外还新增许多知识点。这个变化在数学三最明显， 在新考纲的要求，数学三的难度直逼数学一。
数学三考生人数庞大，直接导致整体数学考试难度上升。
难度上升，对国家线有没有直接的影响呢？ 我们先看看历年的平均分
分数确实存在波动性，但波动幅度可控。有理由相信，新大纲第二年，平均分依然能维持在70上下。这是因为大纲要求，既要有区分性，又要重视基础（基础知识才是今后学习工作最常用的）。
全是简单题目，就都是高分。 全是难题，就都是低分。
这两点就造成了， 考研数学基础部分比重很高，大家都能学一点 ，通过难题执行选拔。
其实考研数学是公共课中最固定的一门了，难在学科本身，而不是命题套路。
这是因为数学的独特属性决定的，数学是一切高等理工科的基础工具，是地基就要稳。
难 ≠ 考不上 ， 如果提前意识到困难，就会做更多准备，反而是好事。
怎么应对？ 考虑到数学的稳定性，最好的策略就是 -- 以不变应万变
数学中哪些是不变的？ 三基： 基本概念和定义；基本性质和定理；基本方法和结论，
从实战角度来看，就是要研究知识点对应的各种基本题型和解法，最好能把所有的同类型题目都关联到最基本例题上。或者说，通过基本例题能设法演化出更复杂的题目。 我的高中老师（省特级），就特别喜欢做题目变形，通过一系列的演化，我们不仅见识了知识点各种角度，而且对于条件的用法也有深理解。
多年之后，当我读到《刻意练习》这本书，我才从理论上发现这种方法的牛逼之处，因为做题目变式，其实就是在能力边界训练，每一次变换条件，就将我们的认知往外稍稍拓展一点，既不是全新的陌生的，也不是完全熟悉的。 这才是真正有效的训练过程。把握住最基本的例题，然后理解例题到其他题目的演变方法，这就是做一题，会一类。换言之，举一反三。
总之， 大家还是照常复习，踏踏实实打好基础，安安心心准备复习
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