泰安市特殊教育学院杜国磊(泰安教育局杜平）

本报记者李征

杜是泰安特殊教育中心中专专业课教师。他用兢兢业业的工作态度和对生活的热情，培养了一批又一批有技能的残疾青年，让他们自食其力，实现自我价值。今年3月，杜登上了的“泰安好人榜”。

靠毅力完成做老师的梦想

4月7日，当记者来到泰安市特殊教育中心时，杜正坐在办公桌前“翻阅”着课本。因为他没有视力，所以需要用手指触摸才能知道书的内容。“看起来书很厚，实际上内容很少，一页只有300字。”杜告诉记者，平时没事就喜欢“看”看书。这些专业书已经“读”了很多遍了。

虽然杜的眼睛与常人不同，但他灿烂的笑容给记者留下了深刻的印象。知道记者的来意后，他平静地回忆起往事。杜出生于1982年。因为先天性青光眼，他小时候有弱视。“在普通学校，即使坐在前排也看不到黑板上的字。眼睛压在书上只能模模糊糊的看到他们。后来，为了保护我的视力，父母把我送到了泰安盲人学校。”杜说，当时泰安特教中心是一所盲校，在那里他成长了很多，所以大学毕业后选择回来当老师。

杜不仅在盲校很快学会了盲文，还学会了独立生活。然而，1997年，他的青光眼复发，不一会儿，视力完全丧失，彻底陷入了黑暗的世界。“当时，我被这个残酷的现实击垮了。我只是哭着睡觉。幸运的是，在父母和学校老师的引导和鼓励下，我逐渐走出阴影，选择坚强面对现实。”他说。

1999年7月，杜以优异的成绩考入全国唯一一所招收视障学生的普通高中。三年后，他以高中组第一名的成绩考上了中国唯一一所招收视障学生的学校——长春大学特殊教育学院。2007年毕业前夕，他谢绝了多家单位的邀请，毅然回到泰安特殊教育中心，成为一名盲人学校的专业教师。

甘愿给学生做肉体模型

“教书意味着承担责任。”杜说，为了尽快适应教学工作，成为一名合格的特殊教育教师，他不断加强专业知识的学习，虚心向老教师请教，认真备课，努力学习适合特殊教育学生的教学方法，尽快熟悉教学流程。

慢慢地，杜摸索出了自己的一套教学方法。“每个中专班的学生情况都不一样。他们有的是从我们学校初中升上来的，有的是半路失明学技术的，有的是在家闲着多年找不到门路的。所以这就要求教学过程不能墨守成规，千篇一律，要求统一。必须采取有针对性的分类和分层教学。”杜说，在教学过程中，他会根据学生的文化基础把他们分成几个小组，然后让每个小组的成员横向交叉，采取“一对一”的辅助，把解决不了的问题反馈给老师。这样就形成了“老师和学生”、“学生和学生”、“学生和老师”的互动学习模式，达到了让每一个学生都能学到知识的目的。

同时，为了上好每一节课，杜根据学生的认知特点，尽可能采用模型教学，制作模型的时间大多是他的休息时间。“有了模型，我们可以直观、深入地理解这些结构，不会觉得那么抽象。”杜的学生阳阳(化名)摸着老师制作的腱鞘模型告诉记者。

除了使用模型，杜还会让学生在自己身上按摩，感受自己按摩的穴位和经络的位置、手法和力度是否正确。“刚开始很多同学按摩不正确，我也感觉到疼痛和不适，但我也必须这样做，因为只有我自己感受到了，我才能知道他们做得对不对。然后手把手教他们，确保他们可以

由于他所教的大多数学生都是身体残疾的学生，杜在传授专业知识的同时，还注重解决学生的心理问题。学生小海(化名)在入学前从未上过学。他的父母白天在外工作，他的孩子养成了安静的习惯。他做什么都很被动，甚至在课堂上，他也需要别人不断提醒。杜发现后，主动和他结对，一有空就带他去手工教室练习，还主动找他聊天。“老师，我给你按摩一下。”半年后，小海变得开朗起来，开始主动与杜交流。

“老师的价值不仅仅在于教给学生多少知识，更在于能否用自己的人格魅力去影响学生。”杜说，一个好老师应该“因材施教”，关注学生的个性发展，充分挖掘学生自身的潜力。

杜告诉记者，他的学生中有一个典型的例子，这使他付出了很多努力。这个学生来自农村。他进学校的时候35岁。当他刚进学校时，杜郭磊就注意到了这个学生。“他说话很大声，不在乎别人的感受，经常自言自语，自怜自艾。同学关系不够融洽。开学不到半个月，班里的同学都不愿意接近他了。”杜说，面对这名学生的异常言行，他经过深思熟虑，抓住了他爱唠叨的特点，认真倾听他的诉说。慢慢地，杜找到了答案。原来他14岁时患上视网膜脱落，失明了。21年来，他从未出过家门。他与整个社会脱节，缺乏家人的关爱，得不到他人的理解和认可，无法满足自己治疗眼疾的愿望，找不到生活的坐标。很长一段时间，出现了异常行为。

“隐形不能成为我们放弃自己的理由，因为我们不是残疾人。命运阻挡不了我们的欢乐，哪怕日子再苦，我们也要笑着活下去。”杜以自己为榜样，开导他，鼓励他在逆境中实现自我价值。“后来和同学相处的很好，现在在青岛工作，一个月3000多块钱。”杜笑着对说道。

努力工作得到了丰厚的回报。杜的100多名学生已顺利通过职业资格鉴定，就业率达到100%。他本人曾获得“感动泰山区”年度人物奖、泰安市“自强模范”、“2012年山东教育报年度人物”等荣誉。

采访快结束时，杜说，除了做好每一项工作，教好学生，他还有一个长远的愿望，就是推动教育改革，突破特殊教育专业单一的现状。