学生观和教师观顺口溜「教师观和学生观口诀」

t 一、近代教育的特征：

t1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2.初等义务教育的普遍实施；3.教育的世俗化；4.重视教育立法，以法治教。

t【记忆技巧】公义世法

二、20世纪后教育的发展特征

t1.教育终身化；2.教育民主化；3.教育全民化；4.教育多元化；5.教育现代化。

t【记忆技巧】全民多现身

t 三、综合实践活动课

t从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

t【记忆技巧】一研二社二技

t 四、现代学生观：

t学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）。

t学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）。

t学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）。

t学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。

t【记忆技巧】个个能怀（孕）

五、教学的基本任务

t（一）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧（基础）

t（二）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力（核心）

t（三）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（保证）

t（四）培养学生高尚的审美情趣和能力

t（五）养成良好的思想品德（方向），形成科学的世界观和良好的个性心理品质（理想目标）

t【记忆技巧】

六、教学原则

t教学原则包括以下几个方面的内容：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。

t【记忆技巧】梁启（超）寻死只因巩俐

t 七、记忆的品质

t（一）记忆的敏捷性；

t（二）记忆的持久性；

t（三）记忆的准确性；

t（四）记忆的准备性。

t【记忆技巧】准备快吃

八、学习动机理论

t学习动机理论包括：动机强化理论、阿特金森的成就动机理论、韦纳的成败归因理论、班杜拉的自我效能感理论。

t【记忆技巧】学习动机要强化，需要层次马斯洛，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

t九、学习理论

t学习理论包括行为主义、认知主义、建构主义和人本主义。具体内容如下：

t【记忆技巧】巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁纳说：“我发现!”奥苏泊尔说：“我接受!”加涅说：“我把信息加工一下。”建构主义者说：“你和我建构的不一样!”马斯洛和罗杰斯说：人需要成长。