现在有些大学生，让人看不懂。
好不容易考上大学，进入大学校门以后，却像是个“凑数”的。
比如有网友恰逢学校查寝，除了翻出来一大堆锅-碗瓢盆，竟然还有同学在使用“烤肠机”。他不禁感慨，没想到学校普普通通的一次查寝，却在无意间，毁了一家有可能盈利四年的“老店”。
可想而知，几个大学生买台烤肠机放在宿舍里，绝对不是为了自己一饱口福，而很可能是为了在寝室里赚其他同学的钱。
创业是好事，但是在寝室里使用大功率电器，从事着不符合大学生身份的“盈利事业”，不管怎么说，都是欠缺考虑的。
更有些比较虚荣和浮夸的大学生，总是想在其他人面前保持一种“仙气飘飘”的美好形象。
比如发个朋友圈，也要思前想后，精心P图：
既要让学弟学妹们觉得自己超厉害、超帅气、超有能耐，又要让已经毕业工作的学长学姐看到自己分享的动态和图片，就能瞬间回忆和怀念起青葱的校园时光。
但实际上，这些在朋友圈和社交平台上活得光鲜亮丽的大学生，在现实的校园生活中，往往过得极度空虚。
不是心事重重、肥胖多病，就是痛苦抑郁，对于学业，根本就没当一回事儿。
那么到了毕业后求职就业的时候，自然也就“巧妇难为无米之炊”，不管是学历还是证书，都拿不到台面上。
必然又会造成新一轮的焦虑和困惑，或许还会埋怨父母、责怪学校，但终究，还是只能自己吃下读书少和不努力的苦。
当然也有人说，那些农村普通家庭的孩子，就算是拼尽全力地勤学苦读，最终考上一所普通二本大学，又能有什么用？
找工作，拼不过那些985、211大学的毕业生；
干事业，拼不过那些“爹强家富”的中产家庭；
过日子，又眼高手低，没车没房，连个对象都不好找。
这一来二去，有许多被父母和家庭寄予厚望的大学生，最终在花费十多年辛苦学习和十多万学费投入后，在面临用人单位的聘用时，却很难拿出让人信服和可靠过硬的能力素质。
结果不是跟风加入考研和考公的大军，就是盲目响应宣传进厂上班，或是冲动开始创业开店，毫无疑问，不管是哪一条路，最终成功的人都是极少数。
大多数普普通通的大学生，毕业以后就是在私企和临时岗位“混日子”，有许多年轻人干了十年，除了完成本职工作以外，基本上一无所获，还要面临35岁就转岗失业的窘境。
也就是说，即便是年轻人考上了大学，想要顺利找到一份好工作，也不是一件容易的事情。
关键是因为：本科教育、职业教育和就业市场的“脱节”。
其实很多大学生在毕业后都感觉挺冤的，因为到了求职应聘的时候，才发现自己努力了这么多年，准备了这么多年的知识技能，不是学得太过艰深晦涩，就是和实际工作根本就没有一毛钱关系。
比如，折腾了无数中小学生许多年的数理化和奥数题，做题考试的时候难得要命，最后几道大题，能做上的没几个人。
但是到了求职就业和参加工作的时候，会做奥数题，能独立研发和原创设计，似乎在大多数岗位上，实际意义并不大。
所以基础教育一定要更加贴近实际，而个性教育一定要做到“因材施教”，只有这样，国家和社会好不容易培养出来的高学历人才，才不至于放在实际岗位上，却很难体现出效用和效益。
甚至只能“退而求其次”，为了找到一份足以安身立命的好工作，也开始投入到考研和考公的大军中进行“降维打击”。
当然，不管是数理化还是奥数题，孩子们学习和钻研，必然有学习和钻研的好处。
最基本的普适教育，为了提高大多数孩子的素质能力，大力推广肯定没有错。
但既然是“普适教育”，那么在更加个性化和难度大的学科层次，大多数孩子就没必要学得太深，尤其是如果高三一年不拼命刷题，就很难在数理化考试中取得高分，这就有些不合理。
平心而论，如今大多数孩子在学历教育中接受的知识灌输，早已经远远超出了普通学生应该具备的现代化素质水平。
结果是，中小学生在学校里学习了太多脱离实际的理论知识，却极度缺乏动手实践能力，进而造成许多大学生在求学阶段无所适从，在毕业求职时无能为力。
总之，当前教育的问题，还是兴趣培养和素质教育不足。
学生们从小到大接受了太多太重的学历教育，到实际工作时又没有半点劳动能力，只能是在具体岗位上“从头学起”，自然会面临就业困难和失业窘境。
所以说，如今有些大学生让人看不懂，或许不是年轻人的错，而是教育的病。
简而言之就是，年轻人们学到的知识，在岗位上能够用到的很少。
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