语言相通是铸牢中华民族共同体意识的重要环节

我是从农村考上内蒙古大学数学系的。我上学的时候，中小学用蒙古语作为教学语言，大学用国家通用语言。大学第一年，上课对我来说很难，所以我下定决心要学好普通话。虽然开了很多玩笑，但我还是坚持说，坚持练。现在，我不仅掌握了国家通用语言和蒙古语，而且能够用英语交流，这对我的成长起到了重要作用。

我在剑桥大学读书的时候，每周都有国际名师讲课，但是我的英语水平不高。有时我希望我的老师能用中文讲课。这种情况下，你是想改变对方还是改变自己？答案不言而喻。我改变了自己，努力学习英语，不仅解决了听课的问题，也为我以后的研究带来了很多帮助。

语言交流是人与人之间交流的重要条件。语言就像一扇窗户。打开这扇窗，你可以看到美丽的风景，你可以全面拓展和提升自己的发展空间。伟大祖国文化的魅力，中华民族的凝聚力，都需要通过语言来表达和传达。

语言交流是构建中华民族共同体意识的重要环节。没有语言，很难交流；没有交流，就难以实现理解，难以实现各民族之间的交流与融合，难以形成民族认同，难以增强中华民族的国家意识、公民意识、共同体意识。民族语言文字作为我国民族教育的重要组成部分，对于我国统一的多民族国家的民族认同建设具有特殊的意义。

历史上，“一书同文”促进了中国广袤大地上的文化交流和中国文化认同的形成。“同音化”使各民族的交流融合更加顺畅便捷，为国家统一、民族团结和中华民族共同精神家园的建设奠定了更加坚实的基础。

长期以来，我们更多地强调语言的功能性，而忽视了语言教育的情境和过程对于民族身份建构的深层意蕴。教育的目的不仅是培养大量能够在国家通用语言和少数民族语言之间顺利翻译的“翻译家”，而且是在增进对各民族文化的了解过程中，增强人们对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。

我是数学领域的科研人员，和语文教育关系不大。但我还是一个师范大学的校长，我想给我的学生做个榜样。中国知识分子有忠于国家和民族的传统。教师肩负着支撑中华民族明天太阳的重任，他们应该履行自己的责任和义务。如果他们眼里只有小圈子，小集体利益，心中没有国家和中华民族的大局，这样的人就不是民族教育和师范教育要培养的人。我们师范院校要培养好师资，民族教育要培养各民族人才，为中华民族的未来打下坚实的基础。

(作者阿拉坦仓是全国政协委员、内蒙古师范大学校长)

来源：中国民族报

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资料来源：国家民族事务委员会