人教版小学四年级下册数学插画

如果你的孩子在看，请注意你的父母.

我们先来看一组教科书中的病态插图：

作为家长，当我看到这组图片的时候，我真的很生气。这是人教版小学四年级第二册的数学图解。教科书上怎么会出现这么病态丑陋的插图？

一万个问号出现在脑海里，一万个动物脱口而出，但请理解，因为作者也是家长。

所谓的教科书是用来干什么的？它是一项提高人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。我记得毛爷爷曾经说过，国家的未来从娃娃开始。我们来看上面的那组图片。你怎么想呢？

为什么规模这么大？为什么要故意丑化我们的孩子？为什么会出现在教科书里？为什么发？为什么2014年有的老师给教材编写者发邮件，不但没有修改，反而延续至今？如果不是好心人提起，恐怕还会继续？

先说做父亲的感受。在这些所谓的设计中，给人的感觉就是孩子都是歪歪扭扭的，样子怪异，眯眼，头发稀疏，眼睛大，外耳小，眼皮抽动得像得了唐氏综合征一样。插图中的人民教师呢？长相极其刻薄，鼓鼓囊囊的衣服连大人都觉得有点吓人。

更诡异的是，它的眼睛没有眼睛，全身浑浊。你在做什么？这是在教育下一代吗？这是在毁童年吧？

为此，特别检查了以下材料。这些教科书可以追溯到10年前。根据教育部办公厅公布的《关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》显示，这些人教社出版的小学数学教材是2013年通过教育部审定的。人教版教材全部使用华东地区，此外河北、河南、山西等13个省份使用人教版教材。2020年，我国小学生人数达到10725.35万人，影响广泛，数量庞大。

好在5月26日中午，人教版发帖称“重划已经开始”。

(如有侵权，删除)

对于一个小学生来说，插图可能比文字更有吸引力和影响力，这也是氛围的原因之一。

回头看看当初我们学习时的插画，哪一幅不是画风，哪一幅不是太阳的朝气？

很多很多很多很多很多。我们可以因为这个原因那个原因去改变，但应该是我们改变的越多，阳光就越好，孩子就越好吧？

怎么会有这么一批难看的插画？这么多年了怎么没人发现？

插画师是谁？

北京工作室的吴勇老师，吴勇，我不想在这里做任何评价。可以自己做百度。(请不要恶意中伤，请不要恶意引导舆论)

老教师冯骥才说，“我们是负责任的一代，我们也要对这个社会的进步，对社会和人民的正义负责”。也是当年这些插画师的想法，才会有那么多教科书上的精美插画。"

如果我不多说，我真的说不下去。或许作者审美有问题，也或许他真的与社会进步脱节了。

但是，作为一个正常人，一个接受过国家正统大学教育的人，我的孩子是不会让他看这种教材的。

我只是一个普通人，但我的孩子会坚持党的领导的正确方向。也许他长大后会一文不值，也许他长大后会无事可做，也许他长大后对国家贡献不大，也许他没钱没房没车就老了。但作为父亲，我有责任和义务去引导他，正确看待事物，有阳光，有正确的价值观，有意义的存在。