谈文化中的传播(文化在交流中的传播）

在讲文化的传播之前，我们首先要讲一下文化的定义。文化的定义有很多，但本质基本一致。我比较喜欢这样一种理解文化的方式，即把文化分为三个层次：大众文化，指的是习俗、仪式、生活方式包括衣食住行、人际关系；高雅文化，包括哲学、文学、艺术、宗教等。深层文化主要是指价值观的美丑定义，包括价值取向、生活节奏、解决问题的方式等。大众文化和先进文化都植根于深层文化，深层文化体现在作为习俗或生活方式的大众文化中，体现在作为艺术形式或文学题材的先进文化中。根据文化的定义，文化的传播和更新无处不在。因此，每一个希望拥有高尚人格、享受美好生活的人，每一个有家庭责任和社会责任的个人、群体和民族，都应该在文化的传承和更新中多思考、多选择，保持更好的水准，为建设文明的人文环境做出贡献。是家族文化传播的第一阵地，是人类生命金字塔最基础的建设工程。孩子从小生活的地方人文环境对信息共享时代的孩子影响不大，所谓“一方水土养一方人”也不一定适合现代社会。但是家庭中的每一个人，尤其是父母，对孩子的影响是至关重要的，夸张点说，是根深蒂固的。孩子会模仿父母和周围的人，所以家庭环境中的每个人都应该具备好学、守纪律、科学、独立、不贪婪、干净整洁、爱自己、爱他人等基本的生活习惯和价值观。在可能的情况下，他们应该亲近自然，多看些书，培养一些爱好来修身养性，营造一个有“美感”的人文环境。俗话说“榜样的力量是无穷的”！学校应该是文化传播的第二阵地，人生的价值取向就是在这个过程中逐渐形成的。在这个阶段，孩子开始接触社会，接触国内外的各种意识形态。但由于他们心智不成熟、无知，缺乏判断好坏的能力，学校在传授科学知识的同时，积极引导学生接受美好的文字和美好的思想。另外，在这个阶段，老师对专业的态度，处理学生问题的方式方法，都可能对学生产生一些影响。科学是可以随时学习、改变和补充的，但是一个人的性格和思维习惯一旦形成，就很难改变。所以，这个阶段的学校和家庭更应该自给自足，不能急功近利，目光短浅，只关注孩子的成绩而忽视了对孩子心灵的滋养。广播、电视、网络自媒体是当今社会文化传播的主要手段。借助技术和艺术手段，文化传播从形式到内容呈现出前所未有的多样性。虽然形式多样，内容丰富，但作为最广泛的文化传播方式，内容必须积极向上，符合大众审美和符号时代的发展趋势，避免一切低俗、色情、萎靡等丑恶文化的出现。好在大众媒体和自媒体大多在内容选择上承担了文明传播和引导的责任，利用声光手段和艺术的魅力，让传播方式丰富多彩，雅俗共赏，比如《声临其境》 《朗读者》 《诗词大会》 《上新了，故宫》 等等。书店、图书馆、美术馆、博物馆、音乐厅、科技馆作为传统的文化传播方式，在文化传播中发挥着重要作用。走进这些地方，捧一本书，看一幅画，欣赏一段音乐，接触古老的历史，感受最新的科技，从而播下文明的火种。文化交流应该有助于文明的进步。因此，在保持民族良好习惯的同时，文化交流应该是至关重要的。我们要勇敢面对现有文化中的不好的东西并及时抛弃，要学习和接受外界的优秀文化。把握“变”与“不变”，保持一个美好的s