长歌行 古诗「《长歌行》古诗」

从今天开始，每天一首古诗词。帮助孩子认识诗人，了解创作背景，理解古诗，体会作者写的写作手法和当时作者的心理活动。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

诗词讲解：

早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。

春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。

常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。

千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？

如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。

注释：

长歌行：汉乐府曲调名。

葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

阳春：温暖的春天。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。

徒：白白的

百川：河流。

诗词背景：

什么是乐府诗呢？

在我国古代的周朝，天子专门设立了采诗官来采集民歌。到了汉朝，皇帝对民歌更加重视，专门设立了一个机构来进行管理，这个机构就叫作“乐府”，由乐府收集整理的民歌就叫“乐府诗”，简称“乐府”。

这首《长歌行》是一首汉代的五言古诗，也是一首咏叹人生的歌，选自宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。

诗的开头从园中葵起调，“托物起兴”。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”“葵”是一种蔬菜，园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。因为有了春天的阳光、雨露，万物生机盎然、欣欣向荣。

接下来，诗人用“常恐秋节至，焜黄华叶衰。”表达了对“青春”稍纵即逝的珍惜。转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子就变得焦黄枯萎，丧失了活力。一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力和青春凋谢的不可避免。

紧接着诗人又从时序的更替，联想到宇宙的无尽时间和无垠空间。“百川东到海，何时复西归？” 时光像东逝的江河，一去不复返。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被蒸发吗？岂不就像青青葵叶，一遇秋风就枯黄凋谢了吗？

最后，诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结出果实。人却不同，在少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，反而让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。

这首《长歌行》是一首极富教育意义的励志诗歌。全诗看起来平淡，甚至有些口语化，但仔细体味，就会觉得意味深长，很受启发。尤其是那句“少壮不努力、老大徒伤悲”，千百年来更是出言警策，催人奋起。生命的流逝毕竟不同于晨昏变化和四季更替，不是周而复始，而是一去不返，所以只有及时的努力，才能不虚度年华。

最后，让我们一起再来诵读这首诗吧

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。