2017浙江高考作文「2017高考浙江优秀作文」

【原题再现】

浙江卷：

有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。

【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。

2017高考满分作文一

《读人生三书 观一树花开》

某位作家说：“人要读三本大书，一本是‘有字之书’，一本是‘无字之书’，一本是‘心灵之书’。”三本大书排出人生的轨道，组成一排细密的针脚，贯穿于我们的人生之中。读好人生三本大书，走回归零路；读透三本大书，才能观得一树花开。

阿根廷诗人博尔赫斯在他的《关于天赐的诗》中写道：“天堂应该是图书馆的模样。”这位被誉为“作家中的考古学家”的学者，一生都憧憬着这样的天堂。虽然我们知道天堂并不存在，但我们有理由打造人生的图书馆，读好读透人生的三本大书。

面对有字之书，细嗅书页上散发的墨香，抚摸一个个排列严谨的方块字，心中怎不充满激动？从远古先人们“以土为纸，以枝为笔”到殷商甲骨，从蔡伦纸到活字印刷，从竹简到如今的图书以至电子书籍，经历了数千年的变迁，我们才积累到如此深厚的文化底蕴。无论是《二十四史》类的史学巨著，还是《论语》《老子》《墨子》《庄子》等先秦思想集编，抑或唐诗、宋词、元曲、四大名著等，这些有字之书，无一不向我们展现了深厚的生活启迪和人生哲理。他们哪一个不能丰富我们的思想，陶冶我们的情操，锤炼我们的品格，奠定人生的基石呢？

有人说：“尽信书不如无书。”这句话有一定的道理，因为我们还需要一本无字之书——自然与生活。自然，其蕴含的伟大力量和沧海桑田的变迁，我们时时处处可以感受得到；生活，让我们学到了许多书本上没有的东西，这是人尽皆知的事实。《西游记》中唐僧师徒四人因不曾拿出“人事”而取得无字经书，其取经努力果真功亏一篑吗？其实不然，这一难让四人认清了生活，认清了现实，佛祖也算是“用心良苦”了！

但是，我们更需要一本心灵之书。再美丽的外表也是虚妄，只是昙花一现，而优雅的内在则是永恒。心灵是人生的窗户，而心灵之书则是打开这扇窗户的钥匙。通过这部书，我们能更好的认识自己，反省自己，理解自己，有利于我们精神层面的品格养成。庄子梦中化蝶，逍遥游于世间，是认识心灵；曾子“吾日三省吾身”是反思心灵；颜回“箪食瓢饮，不改其乐”是剖析心灵……“青青翠竹，尽是真如；郁郁黄花，无非般若”，这句佛家偈语告诉我们要像青翠的竹子一样拥有活力与毅力，又要像黄花一样成熟而不是生命力。这应该就是读好读透心灵之书的最高境界了吧！

常言道：“戏如人生。”书又何尝不是呢？读三本书，走归零路。读人生三书，你会收获一树花开，芬芳久溢不散。（952字）

2017高考满分作文二

杭州第二中学高三学生李豪逸， 因为提前录取，没有参加高考，但看到上面作文题，他有感而发，写下了一篇名为《书生》的作文，顿时走红网络，被誉为“高考满分作文”。

时时学问认为，同是两篇佳作，下面文章，更为精彩，扣题更妥，说服更强，文采更斐，寓意更深，写作技巧更高，具有传世之作风范！

《书 生》

上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。

有字之书，文章著述也。以一字概之，是为录。往圣先贤著经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。

无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。

心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其著述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。

文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书；学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书；贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。

失有字之书，则文明难以传承发展；略无字之书，则学问皆如纸上谈兵；缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。

故世人皆能成书生也。

杭二中教师的精彩点评

豪逸之文美在规范 文章有对“三书”内容的界定，有对“三书”作用的评价，更有对“三书”彼此之间关联的阐述......彰显了一篇论述文规范、严密的结构。规范背后是豪逸缜密的思维。

豪逸之文美在才气 文章一气呵成，文不加点。语言文白相间，读来无晦涩之感，反更显雅致脱俗；内容涉古今中外，汪洋恣意，尤对中国古典诗词，更是信手拈来，从而妙笔生花。才气背后是豪逸博览群书的积淀。

豪逸之文美在通透 文章中对“三书”的阅读，实为一个少年对自己人生之路的要求和展望：阅读，行走，思考，传承。“博”自己之学识，“雅”自己之生活，从而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。

愿美文共赏！——语文老师 李莳春

杭二中校长的精彩点评

一个通透的人才能写出如此通透的作文！——校长 叶翠微