孩子写作文,家长应该怎么做??家长应如何让孩子写好作文呢?作为语文老师,被家长问得最多的问题就是“孩子写作业太难了”,一篇作文写两个小时,也写不出来。抓耳挠腮,家长也着急,不知道怎么辅导。家长还抱怨呢,语文老师什么水平,我帮孩子写的作文不好吗?所以辅导孩子写作文,并不是一件简单的事,聪明的家长能帮孩子提高的是写作能力,笨家长提高的是写作的“投机取巧”。家长们别不服气,你们不了解单元写作练习的目标,就无法辅导好孩子写作文。
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作为语文老师,家长问得最多的问题就是“孩子写作业太难了”。一篇作文两个小时写不出来。挠耳挠腮,父母也很着急,不知道怎么劝解。只能听写,让孩子一句一句写。最困惑的是,家长的写作能力不行,孩子放学回来还生气,因为老师说作文要返工修改,写的不好还被批评。家长还在抱怨。语文老师水平如何?我帮孩子写的作文不好吗?这是来自完美的构图。所以,辅导孩子写作文不是一件简单的事情。聪明的父母能帮助孩子提高的是写作能力,愚蠢的父母提高的是“投机取巧”的写作。家长们,不要轻信。如果你不知道单元写作练习的目标,你就不能帮助你的孩子写作文。
辅导孩子写作文,家长应该帮孩子解决哪些问题?这一点很多家长都不清楚。家长只是想帮孩子快速解决写作文的问题。写作文不要浪费太多时间,抓紧时间写完,再做一些其他的练习。父母很焦虑,因为他们总是浪费时间写作文。尤其是2个小时过去了,看到孩子写了作文题目,父母的崩溃是不可想象的。所以大部分家长帮孩子写作文,都是以辅导写作的速度。速度是建立在熟练的基础上的,也就是孩子有一定的写作能力,但是什么样的写作能力好呢?标准是什么?给一个标题,一个孩子五步就能成为一首诗,是写作能力好吗?在语文写作教学标准中,没有这样的写作目标。
我们很多小学生,进入高三阶段,需要接受字母练习。这时,老师和家长发现,孩子可能连一封短信都写不流畅,写信太难了。从初三开始完整的结构化写作练习,最基本的要求就是句子要通顺。家长在辅导孩子写作文的过程中发现了错误的方向,孩子很快就写完了作文。在老师眼里,这不是写作,就是完成写作任务。想让孩子写得开心,聪明的父母都知道先从能力入手。然而,有趣的父母并不傻。提高写作速度能得到什么样的写作练习效果?
1.父母知道什么是写作能力。
家长在辅导孩子写作文的时候,要明白这一点:什么是好的写作能力?不是说孩子作文写得快,也不是说他写作能力好。但是按照写作的要求,有内容有主题,句子有条理,没有错别字,标点符号使用正确,字迹工整。做到这几点说明孩子的写作能力很好。小学阶段,对写作的要求是最基本的写作能力,但每一个写作要求都不是很快就能完成的。只有通过大量的写作和练习,才能积累写作技巧,体会一些语言使用规律,才能提高一定的写作能力。学生应该知道如何流利地写出我作文中的句子。文章中的文字体现了我的思想和明辨是非的能力。
所以在家教的过程中,家长并不能帮助孩子快速完成写作,以达到提高写作能力的目的。相反,我们需要知道孩子在写作中做得不够的是什么。他很久都写不出来。他没有写句子的能力吗?写作文跑题了。是不是对懂写作没有要求?甚至写得很快,但是字迹潦草,错别字很多。聪明的父母会在咨询过程中找到原因。有趣的家长可能看不到孩子写作能力的不足。他们唯一知道的就是孩子写作文太慢,磨蹭,拖拖拉拉。即使他们抄作文,我也要辅导他们的孩子抄好,把别人的内容据为己有。这对他们孩子的写作练习来说是一个“坏的开始”。
2.这种写作能力需要家长辅导。
父母应该辅导哪些写作技巧?三点很重要。第一,家长要引导孩子准确规范地用词,用正确的词来纠正句子,学会观察和写模仿句。这是写作实践的指导。当孩子写模仿句的能力提高了,家长就可以帮助孩子创造性地练习写作,孩子就会知道什么样的句子好,怎么用在我的作文里。第二,家长要帮助孩子理解语言的规则,也就是为什么用成语来形容一种心情更合适?为什么排比句的运用能突出作文的中心思想?掌握语言运用规律,可以帮助孩子巩固语文综合素养,提高文学鉴赏能力。这就是为什么,在语文教学中,我会反复跟家长强调,重视孩子的表达能力,会说话,说话正确,才能帮你写出好作文。这是第三点,家长对语言实际运用的指导。
家长可以同时关注这三个写作技巧辅导。因为三种能力是相互关联的,缺了哪一种,都无法培养出成熟的写作能力。在家长辅导的过程中,可以阅读并关注语言训练目标。当我们对一篇作文提出很多建议的时候,学生也能体会和感受到你的意见对他作文内容的影响。不能把孩子当成写作的“工具人”,要主动练习写作,表现出对写作的兴趣。即使家长辅导成功了,你也不能说给孩子的作文辅导很优秀,但至少让孩子知道,在我拿到单元习题要求、试卷上的作文题、日常的写作练习时,我应该具备怎样的写作能力才能完成。
3.多读书是提高写作能力的重要途径。
阅读和写作的帮助就不用提了。写字有困难的孩子,阅读也有困难。不是我看不懂,也不是我看不懂,而是我读的太少了。聪明的父母通过提高孩子的写作能力来引导他们阅读。并且知道如何在阅读中吸收写作的能量,如何转化语言知识的应用。有趣的父母只要求孩子每天至少阅读30分钟,但父母从不陪孩子读书。在小学,老师分享的书单,家长提供的书单,孩子喜欢看的书单,都有一个阅读的前提:精读或者泛读。
精读带来的是技术知识理解,泛读带来的是知识点的积累和拓展。两种阅读方式不同,导致写作结果不同。我们的父母应该尽力让那个孩子精读优秀的文学作品,名著和经典作品。关于如何帮助孩子写好作文,家长还有很多任务要做。如何建立他们的写作兴趣,培养他们的写作习惯,帮助他们提高写作技巧?聪明的父母很难做到。家长是否清楚帮助孩子写好字的问题?欢迎留言评论。
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